在新時(shí)代的征程中，雷鋒精神作為一面永不褪色的旗幟，持續(xù)激勵(lì)著各行各業(yè)的人們奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民。信息工程學(xué)院深刻把握雷鋒精神“服務(wù)人民、助人為樂”的實(shí)質(zhì)，結(jié)合自身專業(yè)特色，將學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)與核心教學(xué)實(shí)踐——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程施工緊密結(jié)合，開展了一系列扎實(shí)有效、富有專業(yè)內(nèi)涵的志愿實(shí)踐活動(dòng)，不僅錘煉了學(xué)生的專業(yè)技能，更在社會(huì)服務(wù)中展現(xiàn)了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

一、 專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)的深度融合

信息工程學(xué)院認(rèn)識(shí)到，學(xué)雷鋒不能停留在口號(hào)與形式，而應(yīng)融入人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)院以“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程施工”這門極具實(shí)踐性的課程與培養(yǎng)方向?yàn)槠鯔C(jī)，組織師生志愿服務(wù)隊(duì)，主動(dòng)走出校門，對(duì)接社區(qū)、中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位及公益組織。志愿者們利用所學(xué)知識(shí)，為服務(wù)對(duì)象提供免費(fèi)的局域網(wǎng)規(guī)劃、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試、無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全排查與維護(hù)等服務(wù)。例如，為老舊社區(qū)活動(dòng)中心升級(jí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，為鄉(xiāng)村小學(xué)搭建多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為公益機(jī)構(gòu)優(yōu)化辦公網(wǎng)絡(luò)等。這些活動(dòng)將課堂上的理論圖紙變成了服務(wù)社會(huì)的實(shí)體工程，讓學(xué)雷鋒有了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)抓手和技術(shù)支撐。

二、 在“工程施工”中錘煉匠心與服務(wù)精神

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程施工是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作，這與雷鋒精神中的“愛崗敬業(yè)”、“精益求精”高度契合。在志愿服務(wù)項(xiàng)目中，學(xué)生們化身“網(wǎng)絡(luò)工程師”，從需求調(diào)研、方案設(shè)計(jì)，到線纜鋪設(shè)、設(shè)備配置、系統(tǒng)測(cè)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按照工程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。他們克服現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜、設(shè)備資源有限等困難，在教師指導(dǎo)下反復(fù)調(diào)試優(yōu)化，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定可靠。這個(gè)過程不僅極大地提升了學(xué)生的動(dòng)手能力、解決復(fù)雜工程問題的能力以及項(xiàng)目管理能力，更培養(yǎng)了他們耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)的“工匠精神”和全心全意解決用戶實(shí)際需求的“服務(wù)精神”。當(dāng)看到通過自己的雙手搭建起的網(wǎng)絡(luò)暢通無阻，服務(wù)對(duì)象露出滿意的笑容時(shí)，學(xué)生們深刻體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值與奉獻(xiàn)帶來的成就感。

三、 構(gòu)建長效機(jī)制，促進(jìn)志愿精神常態(tài)化

為確保學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)持續(xù)健康發(fā)展，信息工程學(xué)院著力構(gòu)建長效機(jī)制。學(xué)院將相關(guān)志愿活動(dòng)納入社會(huì)實(shí)踐學(xué)分體系，并設(shè)立專項(xiàng)表彰，激勵(lì)學(xué)生參與。與多個(gè)社區(qū)、單位建立了長期服務(wù)合作關(guān)系，形成了“學(xué)院提供技術(shù)人才支持、服務(wù)單位提供實(shí)踐平臺(tái)”的共贏模式。學(xué)院還定期組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)和技術(shù)培訓(xùn)，由高年級(jí)學(xué)生或教師向新隊(duì)員傳授工程經(jīng)驗(yàn)與服務(wù)心得，實(shí)現(xiàn)“傳、幫、帶”，使志愿服務(wù)精神和網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)得以傳承和深化。

四、 技術(shù)為舟，精神為帆

信息工程學(xué)院將學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)深度融入“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程施工”專業(yè)實(shí)踐，是一次富有創(chuàng)新意義的探索。它打破了傳統(tǒng)志愿服務(wù)與技術(shù)學(xué)習(xí)之間的壁壘，證明了專業(yè)知識(shí)與社會(huì)責(zé)任可以相互促進(jìn)、相得益彰。學(xué)生們?cè)诜?wù)中學(xué)習(xí)，在奉獻(xiàn)中成長，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代的雷鋒精神——掌握先進(jìn)技術(shù)，甘于無私奉獻(xiàn)，用智慧與汗水服務(wù)社會(huì)所需。這項(xiàng)活動(dòng)的扎實(shí)開展，不僅為基層單位送去了切實(shí)的技術(shù)幫助，更在學(xué)院內(nèi)營造了崇尚實(shí)踐、樂于奉獻(xiàn)的良好氛圍，為培養(yǎng)既有扎實(shí)專業(yè)技能又有高尚社會(huì)責(zé)任感的信息技術(shù)人才開辟了一條有效路徑。技術(shù)為舟，可渡實(shí)踐之海；精神為帆，能行萬里之程。信息工程學(xué)院的這一實(shí)踐，正是技術(shù)與精神合力前行的生動(dòng)寫照。